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Programa oficial
Eje temático 1. Los problemas del conocimiento (Gnoseología)
1.1. La importancia del pensamiento crítico-filosófico frente a la problemática del conocimiento. Problemas y preguntas del conocimiento.
1.2. Los problemas del conocimiento en torno al diálogo entre sujeto, objeto y contexto.
1.3. Posibilidad, fuentes, alcance y límites del conocimiento. Posturas filosóficas.
1.4. Búsqueda del conocimiento verdadero en la modernidad. Ver y poder. Racionalismo, Empirismo y Criticismo.
Fundamentos lógicos: alcances y límites. Análisis crítico.
1.5. Conoce y propone temáticas de indagación, formulando problemas filosóficos en los diferentes campos del conocimiento.
1.6. Construye, integra y formula interrogantes filosóficas sobre el significado del mundo y de la realidad, en diálogo consigo y con los otros.
1.7. Analiza filosóficamente en el contexto de diversas posturas gnoseológicas, la posibilidad de alcanzar un conocimiento cierto.
Eje temático 2. Construcción de lo 'real' y la subjetividad
2.1. Dimensión lingüístico-simbólica: Filosofía del lenguaje. Lenguaje y realidad. El giro lingüístico. Teoría hermenéutica. El habla y el objeto.
2.2. Dimensión psicológico-social: Introducción. Psicología. Temas, problemas. Psicología y filosofía.
Reflexión crítica sobre los aportes de las neurociencias cognitivas: Verdad y construcción de la realidad. Relación entre lenguaje y realidad. Análisis de ejemplos.
Filosofía de la mente: Los problemas de la filosofía de la mente. Mente y máquina: la posibilidad de una realidad simulada ('cerebros en una cubeta').
Teorías psicológicas: Primera tópica freudiana: conciencia psíquica y el principio de realidad. Lo inconsciente y su influencia. Análisis crítico. Segunda tópica freudiana. El surgimiento del yo y el modelo antropológico de la teoría psicoanalítica. Los mecanismos inconscientes de defensa. Sueños y realidad. Análisis crítico. Análisis del eso. Las alteraciones del principio de realidad en las neurosis y psicosis. Arquetipos, inconsciente colectivo, sincronicidad. Jung. Psicoanálisis y lenguaje: lo real, los símbolos y lo imaginario y el estadio del espejo en la escuela lacaniana.
Teorías del condicionamiento: manipulación de la conducta y la percepción de la realidad en las teorías del condicionamiento. Ejemplos. Publicidad.
Sociología social: influencia de las instituciones y los roles en la interpretación de lo 'real'. Psicología de las masas. Análisis crítico de ejemplos.
2.3. Dimensión cultural y tecnológica: Los mass media e Internet y su influencia en la percepción de lo 'real'. Simular o hiperrealidad. El problema del identidad en las redes sociales. A través de la indagación y el análisis filosófico.
2.1. Analiza de forma reflexiva y crítica diversas perspectivas sobre la realidad, desarrollando procesos de análisis filosófico en sus intervenciones y producciones.
2.2. Reflexión filosófica cómo las distintas dimensiones de la realidad, impactan en la construcción de la realidad y de su subjetividad.
2.3. Identifica y valora el lenguaje como elemento estructurante en nuestra interpretación de la realidad en diversos ejemplos y recursos trabajados en el curso.
3.1. Reflexiona sobre sí mismo, sobre su desarrollo psicológico y social e identifica críticamente los condicionamientos biopsicosociales y culturales que influyen en el mismo, mediante análisis filosóficos.
3.2. Identifica y analiza supuestos teóricos en diversas teorías psicológicas, en procesos de indagación y reflexión filosófica sobre sus textos, términos teóricos y metodologías.
3.3. Reflexiona sobre las consecuencias de la computación y de Internet en la sociedad y en sí mismo.
Eje temático 3. Filosofía de las ciencias (Epistemologías)
3.1. Ciencia y sociedad.
3.2. Criterios de demarcación del conocimiento científico. Clasificación de las ciencias. Análisis crítico.
3.3. El problema del las lógicas y las metodologías del conocimiento científico.
3.4. Interpretación y conocimiento científico: análisis de lo que se denomina como prueba.
3.5. Kuhn: Paradigmas, normalías, ciencia normal y revolucionaria. Las comunidades científicas como comunidades del lenguaje e interpretación de lo real. Tesis de la inconmensurabilidad.
3.6. Morin: Introducción al pensamiento complejo.
3.7. Epistemologías descolonizadoras y alternativas.
4.1. Conoce y analiza críticamente el conocimiento científico, a través del análisis epistemológico como construcciones humanas atravesadas por dimensiones históricas, sociales, políticas y económicas.
5.1. Problematiza epistemológicamente el concepto de prueba científica en actividades basadas en la indagación y el análisis de ejemplos.
5.2. Conoce y maneja diversos tipos de razonamiento lógico e identifica sus alcances y límites en relación con la problemática del conocimiento científico y de la filosofía de la ciencia en su argumentación.
5.3. Indaga sobre diversos paradigmas científicos, analizando su relación con el lenguaje y la interpretación de lo real, a través de la indagación y la reflexión epistemológica.