Evaluación Formativa: Trayecto formativo a cursar: definición individual a partir de lo cursado en forma previa
Evaluación Diagnóstica: evaluación de competencias del componente profesional y del componente general
Evaluación del Componente Profesional: actividades prácticas concretas, básicas y propias del Taller
Evaluación del Componente General: Producción de Texto, Resolución de problemas, Actividad de comprensión lectora
Autoevaluación Diagnóstica del estudiante: trayectoria educativa, fortalezas, debilidades, oportunidades y desafíos como estudiante, motivos y expectativas en relación con el curso
Aspectos Socioemocionales: Presentación y conformación grupal
Aspectos Socioemocionales: Apropiación del centro educativo (edilicio y personas que hacen al centro)
Aspectos Socioemocionales: Introducción a los aspectos reglamentarios: Derechos y obligaciones
Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad y cierre de módulo y los desafíos. Se registra en la Bitácora
Aspectos Socioemocionales: Trabajo en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de autoconocimiento: que me gusta, que me da confianza, que me motiva, que no me gusta, que me desmotiva. Se registra en la Bitácora
Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de cierre de módulo y los desafíos
Seguimiento y revisión del Proyecto Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente. Proyección al Año 2
Aspectos Socioemocionales: Trabajo en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de autoconocimiento
Módulo 3 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9)
Evaluación Diagnóstica: evaluación de competencias del componente profesional y del componente general
Evaluación del Componente Profesional: actividades prácticas concretas, básicas y propias del Taller
Evaluación del Componente General: Producción de Texto, Resolución de problemas, Actividad de comprensión lectora
Autoevaluación Diagnóstica del estudiante (para los que vienen del año 1 y los nuevos)
Proyecciones de Futuro: ¿Qué voy a hacer? ¿Qué te gustaría hacer cuando termines? ¿Qué les gustaría hacer o ser?
Proyecciones de Futuro: ¿Por qué quieres estudiar? ¿Piensas que continuar estudiando te puede ayudar en tu vida?
Construcción de sentidos mediada por el diálogo entre los estudiantes y con el referente
Reflexiones sobre factores socio-económicos y familiares en la proyección y valorización del trabajo y la educación
Módulo 3 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18)
Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad y cierre de módulo y los desafíos
Proyecciones de Futuro: ¿Por qué quieres trabajar? ¿Qué preferirías hacer, trabajar o estudiar? ¿Qué cosas piensas que el trabajo te puede dar?
Proyecciones de Futuro: ¿En tu casa hay alguien que trabaja? ¿Qué tipo de trabajo realiza?
Seguimiento y revisión del Proyecto Educativo Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente
Módulo 4 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9)
Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad de módulo y los desafíos
Proyecciones de Futuro: indagación sobre el sentido subjetivo que los estudiantes le atribuyen al estudio y al trabajo (tipo de contratación, contenido del trabajo, salario, organización del tiempo, niveles de autonomía, aprendizaje y relaciones sociales en el lugar de trabajo)
Módulo 4 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18)
Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de cierre de módulo y los desafíos
Proyecciones de Futuro: ¿Cuáles son las estrategias que eligen para concretar este proyecto?
Proyecciones de Futuro: ¿Qué te gustaría hacer cuando termines? ¿Trabajaste alguna vez? ¿Estás trabajando actualmente? ¿Qué tipo de trabajo conoces? ¿Qué tipos de trabajos te gustan?
Proyecciones de Futuro: ¿Piensas que algunas de las cosas que aprendiste en el Centro te pueden ayudar a encontrar trabajo? ¿Por qué?
Seguimiento y revisión del Proyecto Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente, proyección a futuro