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Secundaria (DGES) · Mapa de progresiónFilosofía y Crítica de los Saberes a lo largo de los grados

Cómo se desarrolla Filosofía y Crítica de los Saberes grado a grado según el programa oficial — para ver de dónde vienen y a dónde van tus estudiantes.

Bachillerato (EMS 2023) · 1EMS

Filosofía

Eje temático: Filosofía y pensamiento crítico: El pensamiento crítico y el filosofar.; Problemas y preguntas filosóficas.; Las ramas de la filosofía.; Comienzos y orígenes de la Filosofía. Mitos y Logos.; Las principales problemáticas de la Filosofía a lo largo de la historia.; Filosofía e ideología.
Eje temático: Construcción y análisis crítico de argumentos: Filosofía, diálogo y democracia.; La lógica. Validez y verdad.; Conceptos, proposiciones, razonamientos. Tipos y clasificaciones.; La lógica informal y la argumentación.; La retórica y la elaboración de los discursos.; Construcción de objeciones.
Eje temático: Subjetividad y otredad: La condición humana. Ser en el mundo. Ser con otros.; Antropología filosófica.; La cultura.; Lo Otro. El ser situado. Las condiciones estructurantes de lo subjetivo: la cultura, la historia, el lenguaje, las condiciones socioeconómicas.; La dialéctica. Subjetividad, identidad, otredad.; La globalización y su problemática. La valoración de la diversidad cultural. Lo regional, lo global y la cultura digital.
Eje temático: Análisis filosófico de un fenómeno cultural o problema social contemporáneo: Identificación e investigación de una problemática contemporánea y elementos para su análisis crítico y creativo.; Elementos de un texto filosófico. La construcción de un ensayo argumentativo.; El problema de las fuentes.; Marcos teóricos.; La transformación de la información a problemas y preguntas.; Presentación y defensas de ensayos filosóficos.
Evaluación, autoevaluación y coevaluación: Evaluación, autoevaluación y coevaluación.; La construcción colectiva del saber y las comunidades de aprendizaje.; Valorización colectiva de la función filosófica.; La filosofía como escuela de libertad.

Bachillerato (EMS 2023) · 2EMS

Filosofía

Eje temático 1. Los problemas del conocimiento (Gnoseología): 1.1. La importancia del pensamiento crítico-filosófico frente a la problemática del conocimiento. Problemas y preguntas del conocimiento.; 1.2. Los problemas del conocimiento en torno al diálogo entre sujeto, objeto y contexto.; 1.3. Posibilidad, fuentes, alcance y límites del conocimiento. Posturas filosóficas.; 1.4. Búsqueda del conocimiento verdadero en la modernidad. Ver y poder. Racionalismo, Empirismo y Criticismo.; Fundamentos lógicos: alcances y límites. Análisis crítico.; 1.5. Conoce y propone temáticas de indagación, formulando problemas filosóficos en los diferentes campos del conocimiento.
Eje temático 2. Construcción de lo 'real' y la subjetividad: 2.1. Dimensión lingüístico-simbólica: Filosofía del lenguaje. Lenguaje y realidad. El giro lingüístico. Teoría hermenéutica. El habla y el objeto.; 2.2. Dimensión psicológico-social: Introducción. Psicología. Temas, problemas. Psicología y filosofía.; Reflexión crítica sobre los aportes de las neurociencias cognitivas: Verdad y construcción de la realidad. Relación entre lenguaje y realidad. Análisis de ejemplos.; Filosofía de la mente: Los problemas de la filosofía de la mente. Mente y máquina: la posibilidad de una realidad simulada ('cerebros en una cubeta').; Teorías psicológicas: Primera tópica freudiana: conciencia psíquica y el principio de realidad. Lo inconsciente y su influencia. Análisis crítico. Segunda tópica freudiana. El surgimiento del yo y el modelo antropológico de la teoría psicoanalítica. Los mecanismos inconscientes de defensa. Sueños y realidad. Análisis crítico. Análisis del eso. Las alteraciones del principio de realidad en las neurosis y psicosis. Arquetipos, inconsciente colectivo, sincronicidad. Jung. Psicoanálisis y lenguaje: lo real, los símbolos y lo imaginario y el estadio del espejo en la escuela lacaniana.; Teorías del condicionamiento: manipulación de la conducta y la percepción de la realidad en las teorías del condicionamiento. Ejemplos. Publicidad.
Eje temático 3. Filosofía de las ciencias (Epistemologías): 3.1. Ciencia y sociedad.; 3.2. Criterios de demarcación del conocimiento científico. Clasificación de las ciencias. Análisis crítico.; 3.3. El problema del las lógicas y las metodologías del conocimiento científico.; 3.4. Interpretación y conocimiento científico: análisis de lo que se denomina como prueba.; 3.5. Kuhn: Paradigmas, normalías, ciencia normal y revolucionaria. Las comunidades científicas como comunidades del lenguaje e interpretación de lo real. Tesis de la inconmensurabilidad.; 3.6. Morin: Introducción al pensamiento complejo.

Bachillerato (EMS 2023) · 3EMS

Filosofía y Crítica de los Saberes

Crítica de los Saberes (espacio transversal): Introducción: El sentido del pensamiento crítico. Saber, opinión, creencia. Problematización. Dimensiones del saber.; a). Crítica de los saberes de los procesos cognitivos. Análisis reflexivo sobre los fenómenos de la percepción, memoria, imaginación, inteligencia(s), racionalidad(es) y de sus alcances y límites. Factores socio-culturales que influyen en nuestros procesos cognitivos. El problema del intelectualismo. Saber y Poder.; b). Crítica de los saberes institucionales y de los imaginarios socio-culturales. El valor de las tradiciones. La construcción del «sentido común». El problema de la identidad: ¿esencia, elección o construcción? La construcción de la subjetividad en su relación con los saberes de las prácticas institucionales y de sus imaginarios: la familia, la educación, el trabajo, el hospital, el sistema judicial y carcelario, el mercado (el consumo, la moda, la publicidad) los mass media, Internet y las redes sociales.; c). Crítica de los saberes disciplinarios-académicos. Producción multi- o interdisciplinaria en subgrupos sobre una temática del presente curso (trabajo transversal a lo largo del curso). Las disciplinas. Lo multidisciplinario, interdisciplinario y lo transdisciplinario. El problema de las fuentes y de su interpretación. Hermenéutica crítica. La construcción de conceptos y de objetos de estudio. Poder y Saber. El canon académico y los saberes relegados (archivo y episteme). El problema de la apertura al pensamiento divergente, a la innovación, la creación.
Eje temático 1: Metafísica: 1.1. Introducción a la Metafísica y a sus problemáticas. Concepciones, conceptos, ramas, orígenes.; 1.2. Preguntas metafísicas.; 1.3. Análisis de un problema metafísico.; 1.4. El sentido de la existencia. Proyecto de vida y trascendencia. El compromiso con los otros.
Eje temático 2: Teorías éticas y sus proyecciones sociales: 2.1. La dimensión ética y sus problemas.; 2.2. Dialéctica entre ética y moral.; 2.3. Dilemas morales.; 2.4. Clasificaciones de teorías éticas.; 2.5. Éticas aplicadas (códigos éticos, ética y política, ética y ciencia, bioética).; 2.6. Análisis de un problema ético.
Eje temático 3: Filosofía política: 3.1. El ser con los otros: la importancia e ineludibilidad de lo político. El ser humano como ser político.; 3.2. Filosofía política: concepciones y problemáticas.; 3.3. El problema de la relación entre moral y política. Análisis del concepto clásico de: Bien común. La separación de moral y política: el nacimiento de la ciencia política moderna en Maquiavelo.; 3.3. El Poder en las sociedades disciplinarias. Biopoder y Psicopolítica.; 3.4. Análisis de un problema de Filosofía Política.
Eje temático 4.1: Filosofía de la tecnología (Diversificación: Ciencia y Tecnología): 4.1.1. Introducción a la filosofía de la tecnología y a sus problemáticas.; 4.1.2. Implicancias filosóficas de la Inteligencia Artificial.; 4.1.3. Los límites de la realidad en la cibercultura: realidad virtual, multiversos, avatares, redes sociales y fake news.; 4.1.4. Transhumanismo: fin de la humanidad o nuevo comienzo.; 4.1.5. Biotecnología: reflexiones sobre beneficios y riesgos de modificar la naturaleza.; 4.1.6. Tecnologías y poder. Lo público y lo privado. Responsabilidad y riesgos en el uso de las redes sociales. Ataques informáticos y ciberdefensa.
Eje temático 4.2: Bioética o Filosofía y cuerpo (Diversificación: Ciencias de la vida): Bioética. Conceptualización. Análisis crítico de los principios de la bioética en la actualidad.; Análisis de un problema bioético.; El cuerpo: entre la naturaleza y la construcción cultural.; Cuerpo y valoración social. Problematización.; Cuerpo y orden político: el biopoder. El disciplinamiento y el lugar del sufrimiento en la sociedad.; La posibilidad de la manifestación de la dimensión filosófica mediante la expresión corporal.
Eje temático 4.3: Filosofía y Economía (Diversificación: Ciencias Sociales y Humanidades): El «libre mercado» y el rol del Estado en la Economía.; Análisis crítico de la meritocracia.; Capitalismo, ideología hegemónica y subjetividad.; El problema de la pobreza y de la exclusión social. Análisis crítico.
Eje temático 4.4: Estética o Filosofía y cuerpo (Diversificación: Creativo-Artístico): Estética y filosofía del Arte.; El problema filosófico de la belleza.; La interpretación de la obra de arte.; Arte, sociedad y mercado.; El cuerpo: entre la naturaleza y la construcción cultural.; Cuerpo y valoración social.
Eje temático 4.5: Filosofía del Derecho (Diversificación: General): La fundamentación filosófica y la valoración crítica de los DD. HH.; Individuo y Estado de Derecho: limitación o necesidad.; Las leyes, los tribunales, los juicios y las condenas: análisis de sus presupuestos y representaciones.