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Secundaria (DGES) · Mapa de progresiónArte - Comunicación Visual a lo largo de los grados

Cómo se desarrolla Arte - Comunicación Visual grado a grado según el programa oficial — para ver de dónde vienen y a dónde van tus estudiantes.

Ciclo Básico · 7

Arte - Comunicación Visual

IMAGEN: Valoración de la imagen en la cultura.; Elementos básicos que integran la gramática visual (punto, línea, figura, forma, color, luz, textura).; Análisis y lectura de imágenes.; Exploración y manipulación de imágenes matéricas y digitales.; Codificación y decodificación de imágenes fijas y en movimiento.; Manipular diversos instrumentos, técnicas y soportes expresivos.
COMPOSICIÓN - Imagen y diseño: Relaciones: contraste, igualdad, semejanza, simetría, transparencias, ritmo, proporción, equilibrio, módulo, estructura, tensión.; Luz y color como estructurador de la forma y el espacio.; Diseño bi- y tridimensional en diferentes campos de la cultura visual.; Aproximación a la composición y el diseño en la cultura visual y el arte.; Tratamiento digital de la imagen.; Exploración de espacios reales y virtuales.
COMUNICACIÓN - Objeto - signo - símbolo: Iconicidad.; Realidad construida-realidad representada.; Sistemas de representación codificados.; Narrativas visuales: manifestaciones de la cultura visual (cómic, escultura, pintura, publicidad, arquitectura, entre otros).; Imagen como documento; Exploración de lenguajes diversos.
Contenidos actitudinales (transversales a las unidades): Promoción a la apertura y flexibilidad para desarrollar la percepción en el hecho estético.; Sensibilización en los procesos cognitivos emprendidos.; Compromiso con las producciones propias y ajenas.; Curiosidad que habilite procesos, re-creación e investigación.; Valoración de las relaciones entre producción y patrimonio.

Ciclo Básico · 8

Arte - Educación Musical

Elementos del lenguaje musical: Ritmo (pulso, acento, compás), melodía, dinámica, timbre. Frases rítmicas y melódicas.; Lectoescritura musical.; Ensamble instrumental y vocal. Texturas (monódicas y polifónicas). Monofonía, melodía acompañada, polifonía vertical, polifonía horizontal, heterofonía, homofonía.; Formas binarias y ternarias, forma rondó, forma canción.
Músicas del mundo: Músicas vocales e instrumentales del mundo. Interpretación y creación colectiva.; Conocimiento de agrupaciones de diferentes culturas.
Interrelación de lenguajes artísticos: Música e imagen. Relación imagen-sonido: Banda sonora. Leitmotiv.; Música cinematográfica.

Ciclo Básico · 9

Arte - Literatura

Módulo introductorio: Definición de literatura y su ubicación en el terreno de las artes. Su finalidad estética, la función expresiva del lenguaje como valor en sí mismo.
1) Narrativa breve. El cuento. Su caracterización: El profesor escogerá dos de los cuatro ítems planteados: Horacio Quiroga / Francisco Espínola o Juan José Morosoli / Felisberto Hernández / Gabriel García Márquez o Julio Cortázar o Juan Rulfo o Ángeles Mastretta; Además del abordaje de los dos autores seleccionados, se realizarán lecturas de cuentos escogidos de dos de los siguientes escritores (al comienzo y al final de la unidad): Eduardo Acevedo Díaz, Mario Arregui, Mario Benedetti, Javier de Viana, Cristina Peri Rossi.
2) La lírica. Sus características: El profesor escogerá dos de los cuatro ítems planteados: José Martí o Rubén Darío / Julio Herrera y Reissig o María Eugenia Vaz Ferreira o Delmira Agustini / Juana de Ibarbourou o Alfonsina Storni o Sara de Ibáñez / Pablo Neruda o Nicolás Guillén o Elena Garro; Además del tratamiento de los dos autores arriba seleccionados, se realizará la lectura de textos escogidos de dos de los siguientes poetas (al comienzo y final de la unidad): Jorge Arbeleche, Orfila Bardesio, Mario Benedetti, Amanda Berenguer, Jorge Luis Borges, Virginia Brindis de Salas, Ernesto Cardenal, Juan Cunha, Líber Falco, Circe Maia, Gabriela Mistral, Cristina Peri Rossi, Idea Vilariño, Ida Vitale.
3) Lírica-narrativa. Literatura gauchesca: sus características. Literaturas locales: Martín Fierro, José Hernández.; En esta unidad se procurará establecer un diálogo intertextual y actualizado con un autor local (del departamento, ciudad o localidad cercanos), para superar la tensión centro-periferia.
4) Dramática. La obra dramática. Sus características: Se abordarán, de los nombrados a continuación, dos autores (uno de cada unidad) en formato de obra breve o una unidad significativa: Florencio Sánchez / Roberto Arlt o Agustín Cuzzani o Roberto Cossa u Osvaldo Dragún o Griselda Gambaro; Además, se realizarán lecturas complementarias de uno de los siguientes autores: Jorge Curi, Jacobo Langsner, Antonio «Taco» Larreta, Carlos Maggi, Mercedes Rein, Mauricio Rosencof, Milton Schinca.