UTU (DGETP) · Mapa de progresiónHabilidades Digitales a lo largo de los grados

Habilidades Digitales

• UNIDAD DE APRENDIZAJE: HABILIDADES DIGITALES PARA EL SIGLO XXI - MÓDULO 1: 1. La computadora en el mundo actual: Conoce los componentes físicos y lógicos del computador. Conoce las medidas de almacenamiento y realiza comparaciones con ellas. Elige un equipo para su compra valorando los componentes del mismo. Conoce y utiliza apropiadamente las unidades de entrada de datos y los atajos más importantes. Conecta correctamente periféricos de entrada (teclado, ratón, escáner, lector tarjetas, sensores) y de salida (pantalla, impresora). Conecta y configura la computadora al celular o a otros dispositivos reconociendo los diferentes modelos de USB y tecnologías de conexión. Reconoce y actúa frente a riesgos de seguridad de la información. Reconoce los riesgos físicos y laborales de trabajar con computadoras, conoce las alternativas y soluciones a dichos riesgos. Higiene postural. La computadora y su relación con el mundo actual. Geolocalización. Manejo autónomo. Domótica.; 2. Software de base: Maneja el entorno gráfico del sistema operativo como interfaz de comunicación con el computador y otros dispositivos utilizando un lenguaje técnico adecuado. Reconoce las principales funciones del sistema operativo (Escritorio, carpetas, archivos, panel de control, conexión a internet). Reconoce los distintos componentes de una red de computadoras y se conecta a la LAN. Se conecta y navega en Internet, localizando sitios de interés, imágenes y búsquedas simples e inteligentes. Busca y descarga imágenes, audios y videos de Internet. Busca, descarga e instala software de interés (antivirus, suites, navegadores, ccleaner, etc). Desinstala software de computadora.; 3. Organización y seguridad de la información: Analiza un proceso y realiza un manual del mismo. Recaba información de diferentes tipos de dispositivos. Manipula dichos datos, realiza cálculos, aplica fórmulas y extrae información estadística. Grafica adecuadamente los datos que utiliza. Utiliza un editor de imágenes para realizar pictogramas de seguridad, logotipos u otros dibujos. Dibuja un plano del salón, identifica el matafuegos y analiza la vigencia del mismo. Descarga imágenes de internet y las modifica, recorta y gira. Muestra criterio propio al diferenciar informaciones y datos personales que se pueden, o no, compartir en la red. Aplica estrategias para mantener la privacidad de las claves que utiliza para acceder a los diferentes servicios on-line: correo electrónico escolar, herramientas colaborativas. Evalúa la conveniencia o no de compartir en diferentes círculos de la redes sociales informaciones, imágenes, vídeos... de su vida privada. Adopta una actitud respetuosa en la comunicación de las ideas propias y en las opiniones sobre otras personas, y además, comprende la importancia de compartir con profesoras-es e iguales, conductas inapropiadas que puedan aparecer al interactuar en la red. Passwords fuertes y débiles. Captcha.; PORTFOLIO: Crea un portfolio con toda la información trabajada en el curso. Organiza la información del portfolio adecuadamente.; 4. Educación a distancia: Reconoce y comprende las características de los entornos digitales-virtuales de aprendizaje. Ingresa, navega e interactúa en plataformas de aprendizaje y portales web educativos. Identifica y organiza las herramientas de trabajo (tareas, foros, glosarios) que le ofrecen los entornos e-learning. Contesta utilizando un documento de texto un ejercicio planteado en la plataforma manejando diversidad de tipos de fuente, párrafo, imágenes, viñetas, Normas APA. Utiliza con responsabilidad las herramientas de trabajo (entrega tareas, participa en foros, glosario, calendario) que le ofrecen los entornos e-learning. Utiliza con eficiencia los recursos en la nube (documentos, planillas, presentaciones, carpetas compartidas, manejo de permisos). Busca nuevas oportunidades de trabajo y de estudio asociados a su área de desempeño. Utiliza y configura diferentes sistemas de videoconferencia.; 5. Autonomía e identidad digital: Descarga formularios (DGI, BPS, Intendencia, UTE, ANTEL, Mapas digitales). Inclusión digital. Tener en cuenta el acceso a los dispositivos, tipo de uso, costo del acceso a internet, calidad en los dispositivos y conectividad, entre otros. Capital cultural. Fortalecer y proteger la cultura y el acceso a ella como condición fundamental de la construcción de ciudadanía. Cultura democrática. Desarrollar las competencias y habilidades de la ciudadanía digital para la construcción y el ejercicio de una cultura democrática. Participación. Promover el uso de todos los canales disponibles para intervenir en las decisiones estratégicas que afectan la vida cotidiana de las personas. Derechos humanos. Sensibilizar en clave de derechos humanos. Migración, género y desigualdad económica y educativa como principales temas dentro de esta perspectiva, asumiendo que las brechas de la sociedad se reproducen también en el entorno digital. Teletrabajo. Trabajos online. Búsqueda y obtención. Formas de pago y de cobro. Compras online. Sitios especializados. Métodos de compra. Fraudes on line. Seguridad en la red.
• UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proyecto TIC - MÓDULO 2: Producir paso a paso todos los elementos necesarios para diseñar, implementar y publicar un proyecto de trabajo aplicado al área de desempeño: Identificar las características del sector de las TIC en Uruguay y sus principales características. Etapas de un proyecto. Análisis y discusión de las mismas. Diagnóstico. Planificación. Ejecución. Evaluación. Incorporación en el proyecto de elementos de la Industria 4.0: Robots, Sensores, Actuadores. Creación de un informe, un proyecto y una memoria.; Infografías - Producir materiales audiovisuales para comunicar información con coherencia gráfica, textual, visual, espacial y conceptual: Fundamentos y valor pedagógico de la infografía en la era de la hiperinformación. Análisis de algunos ejemplos: diseño de la información y recursos visuales. Proceso de producción en una aplicación online. Herramientas para compartir/publicar. Composición y diseño de contenidos digitales. Tratamiento de imágenes digitales (por ej: Gimp). Elaboración y tratamiento de audio (ej: Audacity). Elaboración y tratamiento de vídeo (ej: Pinacle).; Crear, imprimir y exportar a una revista digital todos los elementos del proyecto insertando objetos de diferentes tipos y formatos: Creación de una revista digital con todos los elementos trabajados en el proyecto. Reconocimiento de sitios que permiten la incorporación de revistas digitales. Uso de imágenes. Derechos de autor. Imágenes digitales libres. Conversión online entre formatos. Tablas. Tipos. Modificación y actualización. Gráficos. Tipos. Inserción y modificación. Mapas digitales. Búsqueda. Inserción. Cálculo de tiempos y distancias. Exportación de todo el producto a pdf y publicación en una revista digital.