UTU (DGETP) · Mapa de progresiónProyecto Educativo Singular I a lo largo de los grados
Cómo se desarrolla Proyecto Educativo Singular I grado a grado según el programa oficial — para ver de dónde vienen y a dónde van tus estudiantes.
Formación Profesional Básica
Proyecto Educativo Singular I
Módulo 1 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Formativa: Trayecto formativo a cursar: definición individual a partir de lo cursado en forma previa; Evaluación Diagnóstica: evaluación de competencias del componente profesional y del componente general; Evaluación del Componente Profesional: actividades prácticas concretas, básicas y propias del Taller; Evaluación del Componente General: Producción de Texto (Ciencias Sociales), Resolución de problemas (matemática y ciencias experimentales), Comprensión lectora (Lenguas); Autoevaluación Diagnóstica del estudiante: trayectoria educativa, fortalezas, debilidades, oportunidades, desafíos, motivos y expectativas en relación con el curso; Aspectos Socioemocionales: Presentación y conformación grupal
Módulo 1 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad y cierre de módulo y los desafíos. Se registra en la Bitácora; Aspectos Socioemocionales: Trabajo en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de autoconocimiento: que me gusta, que me da confianza, que me motiva, que no me gusta, que me desmotiva. Se registra en la Bitácora
Módulo 2 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de módulo y los desafíos; Aspectos Socioemocionales: Autoestima (cómo te relacionas contigo mismo); Aspectos Socioemocionales: Autocontrol (cómo gestionas tus emociones); Aspectos Socioemocionales: Asertividad (cómo expresas tus ideas y opiniones); Aspectos Socioemocionales: Conversación (cómo intercambias información); Aspectos Socioemocionales: Persuasión (cómo afectan la opinión o actitud de los demás)
Módulo 2 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de cierre de módulo y los desafíos; Seguimiento y revisión del Proyecto Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente. Proyección al Año 2; Aspectos Socioemocionales: Trabajo en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de autoconocimiento
Módulo 3 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Diagnóstica: evaluación de competencias del componente profesional y del componente general; Evaluación del Componente Profesional: actividades prácticas concretas, básicas y propias del Taller; Evaluación del Componente General: Producción de Texto (Ciencias Sociales), Resolución de problemas (matemática y ciencias experimentales), Comprensión lectora (Lenguas); Autoevaluación Diagnóstica del estudiante (para los que vienen del año 1 y los nuevos); Proyecciones de Futuro: ¿Qué voy a hacer? ¿Qué te gustaría hacer cuando termines? ¿Qué les gustaría hacer o ser?; Proyecciones de Futuro: ¿Por qué quieres estudiar? ¿Piensas que continuar estudiando te puede ayudar en tu vida?
Módulo 3 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad y cierre de módulo y los desafíos; Proyecciones de Futuro: ¿Por qué quieres trabajar? ¿Qué preferirías hacer trabajar o estudiar? ¿Qué cosas piensas que el trabajo te puede dar?; Proyecciones de Futuro: ¿En tu casa hay alguien que trabaja? ¿Qué tipo de trabajo realiza?; Seguimiento y revisión del Proyecto Educativo Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente
Módulo 4 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad de módulo y los desafíos; Proyecciones de Futuro: indagación sobre el sentido subjetivo que los estudiantes le atribuyen al estudio y al trabajo (tipo de contratación, contenido del trabajo, salario, organización del tiempo, niveles de autonomía, aprendizaje y relaciones sociales en el lugar de trabajo)
Módulo 4 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de cierre de módulo y los desafíos; Proyecciones de Futuro: ¿Cuáles son las estrategias que eligen para concretar este proyecto?; Proyecciones de Futuro: ¿Qué te gustaría hacer cuando termines? ¿Trabajaste alguna vez? ¿Estás trabajando actualmente? ¿Qué tipo de trabajo conoces? ¿Qué tipos de trabajos te gustan?; Proyecciones de Futuro: ¿Piensas que algunas de las cosas que aprendiste en el Centro te pueden ayudar a encontrar trabajo? ¿Por qué?; Seguimiento y revisión del Proyecto Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente, proyección a futuro
Formación Profesional Básica
Proyecto Educativo Singular II
Módulo 1 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Formativa: Trayecto formativo a cursar: definición individual a partir de lo cursado en forma previa; Evaluación Diagnóstica: evaluación de competencias del componente profesional y del componente general; Evaluación del Componente Profesional: actividades prácticas concretas, básicas y propias del Taller; Evaluación del Componente General: Producción de Texto, Resolución de problemas, Actividad de comprensión lectora; Autoevaluación Diagnóstica del estudiante: trayectoria educativa, fortalezas, debilidades, oportunidades y desafíos como estudiante, motivos y expectativas en relación con el curso; Aspectos Socioemocionales: Presentación y conformación grupal
Módulo 1 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad y cierre de módulo y los desafíos. Se registra en la Bitácora; Aspectos Socioemocionales: Trabajo en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de autoconocimiento: que me gusta, que me da confianza, que me motiva, que no me gusta, que me desmotiva. Se registra en la Bitácora
Módulo 2 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de módulo y los desafíos; Aspectos Socioemocionales: Autoestima (cómo te relacionas contigo mismo); Aspectos Socioemocionales: Autocontrol (cómo gestionas tus emociones); Aspectos Socioemocionales: Asertividad (cómo expresas tus ideas y opiniones); Aspectos Socioemocionales: Conversación (cómo intercambias información); Aspectos Socioemocionales: Persuasión (cómo afectan la opinión o actitud de los demás)
Módulo 2 - Eje Socioemocional y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de cierre de módulo y los desafíos; Seguimiento y revisión del Proyecto Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente. Proyección al Año 2; Aspectos Socioemocionales: Trabajo en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de autoconocimiento
Módulo 3 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Diagnóstica: evaluación de competencias del componente profesional y del componente general; Evaluación del Componente Profesional: actividades prácticas concretas, básicas y propias del Taller; Evaluación del Componente General: Producción de Texto, Resolución de problemas, Actividad de comprensión lectora; Autoevaluación Diagnóstica del estudiante (para los que vienen del año 1 y los nuevos); Proyecciones de Futuro: ¿Qué voy a hacer? ¿Qué te gustaría hacer cuando termines? ¿Qué les gustaría hacer o ser?; Proyecciones de Futuro: ¿Por qué quieres estudiar? ¿Piensas que continuar estudiando te puede ayudar en tu vida?
Módulo 3 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad y cierre de módulo y los desafíos; Proyecciones de Futuro: ¿Por qué quieres trabajar? ¿Qué preferirías hacer, trabajar o estudiar? ¿Qué cosas piensas que el trabajo te puede dar?; Proyecciones de Futuro: ¿En tu casa hay alguien que trabaja? ¿Qué tipo de trabajo realiza?; Seguimiento y revisión del Proyecto Educativo Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente
Módulo 4 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Primer Tramo, Semanas 1-9): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de mitad de módulo y los desafíos; Proyecciones de Futuro: indagación sobre el sentido subjetivo que los estudiantes le atribuyen al estudio y al trabajo (tipo de contratación, contenido del trabajo, salario, organización del tiempo, niveles de autonomía, aprendizaje y relaciones sociales en el lugar de trabajo)
Módulo 4 - Eje Proyecciones de Futuro y Evaluación Formativa (Segundo Tramo, Semanas 10-18): Evaluación Formativa: Trabajo individual sobre las evaluaciones de cierre de módulo y los desafíos; Proyecciones de Futuro: ¿Cuáles son las estrategias que eligen para concretar este proyecto?; Proyecciones de Futuro: ¿Qué te gustaría hacer cuando termines? ¿Trabajaste alguna vez? ¿Estás trabajando actualmente? ¿Qué tipo de trabajo conoces? ¿Qué tipos de trabajos te gustan?; Proyecciones de Futuro: ¿Piensas que algunas de las cosas que aprendiste en el Centro te pueden ayudar a encontrar trabajo? ¿Por qué?; Seguimiento y revisión del Proyecto Singular en relación a ambos ejes de trabajo entre el estudiante y el referente, proyección a futuro
💬 Soporte
Soporte directoContanos qué necesitás o qué hay que arreglar. Te respondemos acá mismo.