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Programa oficial
Deporte
Deportes de difusión masiva.
Deportes con menor difusión.
Ejemplos: Deportes acuáticos y náuticos; Deportes de trep, muro, escalamiento; Deporte de orientación; Deportes de combate; Deportes sobre ruedas.
Estructuras internas y externas de los deportes individuales y colectivos.
Internas: Aspectos técnicos de intenciones tácticas; Reglamentos; Modos de competencia.
Problemáticas de estructuras externas: Deporte y salud; Cardiovascular y respiratorio; Rendimiento cardiopulmonar; Primeros auxilios; Alimentacional; Adicciones; Sedentarismo; Alimentación saludable; Aspectos socioculturales y deporte; Género.
Incorporación de deportes con diversidad cultural e intercultural.
Deportes adaptados.
Historia y deporte.
Deporte espectáculo.
Educación ciudadana y deporte.
Vejez, infancia y prácticas deportivas.
Deporte y tecnología.
Exposición científica y juicio de la imagen.
Tecnologías aplicadas.
Riesgos y oportunidades de las tecnologías en el deporte social.
Microexperiencias. Autogestiones.
Participación en el deporte desde otros roles: jugador, espectador, organizador de eventos deportivos, arbitraje, etc.
Juego y Recreación
Juego y sus distintas estructuras, reglas, etc.
Diversos modos y formas de jugar: cooperar, competir, azar, simular.
El juego en la clave de inclusión educativa.
Construcción de la identidad corporal y la imagen en el jugar con sus pares.
El juego como patrimonio cultural y práctica social de historia.
Propuestas en el medio natural y uso del tiempo libre: juegos de orientación; juegos en espacios naturales y el entorno urbano.
Propuestas de juegos en el medio acuático.
Recreación. Tiempo libre y adolescencias. Campamentos: diseño, planificación, organización e implementación (autogestión).
Formación en el liderazgo recreativo.
Gimnasia
Realizar secuencias sistemáticas de ejercicios y técnicas sobre componentes motores (coordinativos y condicionales), afectivos y emocionales con un enfoque global e inclusivo.
Diferentes modalidades que implica la enseñanza de diversas técnicas (Cores, 2006) para practicar gimnasia por placer, creatividad, formación corporal, concientización corporal, acrobacias, como también con fines competitivos y médicos.
Prácticas Expresivas
Prácticas motrices que implican expresiones, comunicaciones y creaciones corporales en niños, adolescentes y jóvenes.
Permitir reconocer sensaciones, percepciones y sentimientos, encargarse a trabajar para el autoconocimiento, el respeto, la autoestima, la empatía y el derecho de las personas a expresarse, con mirada inclusiva y otras perspectivas.